Uzmanlar LGS sorularını değerlendirdi... ‘Geçmiş yıllara göre zor bir sınav’

BİLFEN ORTAOKULLARI

TÜRKÇEDE SEÇİCİ SORULAR VARDI
Türkçe soruları beklendiği gibi müfredata uygundu. Sınav; 16 anlam bilgisi, 4 dil bilgisi sorusundan oluştu. Sınavda önceki yıllardan farklı olarak sözcükte anlam sorularının sayısı azalmıştı. Metin yükü fazla ve çeldiricileri yüksek anlam bilgisi soruları da artmıştı. Özellikle paragrafta anlam konusuna ait sorularda daha sanatsal metinler seçilmişti. Ayrıca paragrafta anlam kazanımlarının neredeyse tamamı denetlenmişti. Geçen yıldan farklı olarak fiilimsi, cümlenin ögeleri ve mantık muhakeme başlıklarından soru sorulmamış. Bunun yanı sıra bir soruda birden fazla kazanımın yer almasının hem soruların güçlük derecesini artırdığını hem de zaman yönetimi hususunda öğrencileri zorladığını söyleyebiliriz. Soruların seçenekleriyse öğrencilerin karasız kalmasına neden olacak çeldiriciliği yüksek nitelikte kurgulanmıştı. Sorular öğrencilerin tüm detaylara dikkat etmesini gerekli kılacak şekilde hazırlanmıştı. Bilgiden ziyade anlamaya ve yorumlamaya dayalı son derece seçici bir sınavdı.

GÜÇLÜ ÇELDİRİCİLERLE DOLUYDU

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük sınavında kavram bilgisi ve bu bilgileri tarihsel olaylar üzerinde kullanabilme becerisini ölçen sorulara ağırlık verilmişti. Ayrıca neden sonuç ilişkisi üzerinden öğrencilerin konular arasında bağ kurabilme, çıkarım yapabilme becerisini ölçen sorulara da yer verildiği görülüyor. Geçen yıla göre öğrencilerin harita okuryazarlığı, yer ve zaman bilgisi ve bilginin kronolojik akışının bulunduğu sorular yer almıştı. Sınavda bilgi, kavrama, uygulama ve analiz düzeyinde sorular vardı. Güçlü çeldiriciler ile bilgi ve beceri ölçülmek istendiği gibi dikkat faktörü de göz ardı edilmemişti. Kavram ve alan bilgisine hâkim, konu bütünlüğünü sağlayabilen, tarihsel yorumlama ve çıkarım yapabilme becerisi kazanmış öğrencilerin dahi karar vermekte zorlanabileceği bir sınavdı. Soruların gerek beceri düzeyi gerekse içerik açısından geçmiş yıllardaki LGS’lerden çok daha fazla ayrıntı içeren ve zorluk derecesi yüksek olduğu bir sınav olduğunu söyleyebiliriz.

BİLGİYİ YORUMLAMALARI GEREKTİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testinde çeldiricileri güçlü sorular, öğrencilerin dikkat düzeylerini ve çıkarım yapma becerilerini ölçmeye yönelik hazırlanmıştı. Sınavda bir ayet, bir hadis veya dini bir metin üzerinden ana fikri belirleyip buradan doğru yorumlar yapabilen öğrenciler başarıya ulaşabilir. Bu nedenle yalnızca bilgiye sahip olmanın değil, bilgiyi yorumlama gücünün de başarıda belirleyici olduğu bir sınav yapıldığını söyleyebiliriz.

ÖNCEKİ YILLARA GÖRE DAHA KAPSAYICI BİR TESTTİ

İngilizce testi, öğrencilerin soruları oldukça dikkatli okumalarını ve sorulara ayrılan süreyi verimli bir şekilde kullanmalarını gerektiren bir sınav oldu. Öğrencilerin hem dilsel hem de bilişsel yeterliliklerini ölçmeyi amaçlayan bir sınav olmuş. Bu test, şimdiye kadar hazırlanan diğer LGS sınavlarından daha kapsayıcı ve dikkat gerektiren sorulardan oluşmuştu.

Ayrıca sorular, temel okuma-anlama becerilerini test etmenin yanı sıra metinleri dikkatle inceleyip bağlamdan çıkarım yapabilme, soru kökünü doğru analiz etme ve yönergelere odaklanma gibi ileri düzey becerileri ölçtü. Özellikle bazı soruların yönergeleri, öğrencilerin dikkatli okuma alışkanlıklarını doğrudan sınadı.

SEÇİCİ VE ORİJİNAL SORULAR YER ALDI

Matematik testinin genel olarak görselleri yoğun, metinleri sade ve anlaşılır sorulardan oluştuğunu gördük. Geçmiş yıllarda olduğu gibi bu LGS’de de kuvvetli çeldiricilerden oluşan, birden fazla kazanım içeren sorular dikkat çekti.

Özellikle ‘veri analizi, dönüşüm geometrisi, eşitsizlik, benzerlik, doğrusal denklem, eğim, silindir’ başlıklarına ait sorular bu sınavın belirleyicisi olacak. Geometrik cisim, dönüşüm geometrisi ve doğrusal denklem kazanımlarına ait seçici ve orijinal sorular yer aldı.Genel olarak matematik sınavının öğrencilerin süre konusunda sıkıntı yaşayabilecekleri, zorluk seviyesi yüksek ayırt edici sorulardan oluştuğunu söyleyebiliriz.

İLK DEFA BİR ÜNİTEDEN SORU SORULDU

Bu yıl ilk kez LGS Fen Bilimleri dersinde son ünitenin ikinci kısmı olan ‘Elektrik Enerjisinin Dönüşümü’ başlığından soru soruldu. ‘Maddenin Isı ile Etkileşimi’ konu başladığından gelen iki sorunun da düz metin ve öncüllü şekilde sorulmasının fen okur yazarlığı yüksek öğrencileri bir adım öne geçirdiği söylenebilir.

Her sene olduğu gibi bu sene de sözcük sayısının oldukça fazla olması dikkat çekmekle birlikte öncüllü soruların fazla olmasının da sınavın çeldiriciliğini artırdığını söyleyebiliriz.

LGS SORU KİTAPÇIKLARI YAYIMLANDI

Sınav sonrası cevap anahtarları Bakanlığın internet sitesi üzerinden yayımlandı. Öğrenciler, sınav kitapçıklarını16 Haziran Pazartesi günü sınava girdikleri okullardan alabilecek. Merkezî sınav sonuçları 11 Temmuz’da açıklanacak. Aynı gün, liselere yerleştirme sürecine ilişkin “Ortaöğretime Geçiş Tercih ve Yerleştirme Kılavuzu” da yayımlanacak.

Sözel kitapçık için tıklayın
Sayısal kitapçık için tıklayın